2岁多左右，孩子突然变得爱问为什么，也没有之前那么大方了，喜欢说：这是我的，都是我的这样的话，有时候妈妈跟宝宝要东西，他也犹豫，很多敏感的妈妈暗自心伤，我对他这么好，竟然对我都小气……

这是我的！自我认识的萌芽

　　这样的场景似乎很熟悉，大人有时候常常希望孩子大方一些，把吃的、玩的和别的小朋友分享，可是小朋友却很不配合，这也让大人颇没面子。亲子真人秀节目《爸爸去哪儿》中有一个镜头，当天天去捡辣椒的时候，Kimi在一旁急得直哭：“辣椒是我们的，不是你们的”。

　　在这里，Kimi正处于“所有权”意识的萌芽中。处于“所有权”意识萌芽期的孩子，会认为东西都是“我的”，不允许别人碰触，表现出强烈的占有欲。在大人看来，这种占有欲似乎是过分的，但这却有利于孩子发展出正确的所有权意识。只有明白了“我的”，才会明白“你的”和“他的”；只有知道保护自己的所有权，才会尊重他人的所有权；只有分清自己的和他人的，才会愿意将自己的东西和他人分享。

　　什么是自我意识？

　　大约1岁半左右是孩子自我意识的萌芽期。不过，作为天然的哲学家，孩子从一出生后，就已经为自我认识的发展做好了准备，1岁以前的孩子经常啃咬自己的手脚，其实是在了解自己的身体；孩子热衷于如情境中提到的丢掷游戏，这是孩子在了解自我与对象（玩具）之间的关系，在感受自己的力量，学习区分自己和物体；孩子开始喜欢照镜子，看到照片上的自己能叫出名字。3岁以后的孩子能用语言表达“我”“你”，知道有“大人”“小孩”之别，在挑选玩具的时候表现出性别差异，能认识到别人与自己的不同，这时，孩子的自我概念在逐渐形成。

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　　对于婴幼儿来说，自我意识就是把自己与其他人和事物区别开来的过程，包括自我认识、自我情绪体验、自我所有权意识、自我控制四个方面。这样一个抽象的概念对孩子成长过程有何重要影响？一起来探索孩子自我意识敏感期的小秘密，和他一起顺利度过这一段“人见人烦”的叛逆期。

　　面对孩子的“小自私”，家长应该如何处理呢？

　　我们需要明白，这是孩子在自我意识发展过程中的正常表现，因此，即使孩子不愿意分享时，我们也要尊重他的所有权，“我的东西我做主”。此时，家长能帮助孩子的不是让他一定要把自己的东西分给别的小朋友，而是帮助孩子区分哪些是他自己的东西，他可以做主，而哪些是别人的东西，他不能做主。只有当孩子逐渐清晰“我的”和“你的”界限时，他就会愿意用自己的东西和别人的进行交换，也就真正学会了分享，“我的东西大家用”。